*Kto przeczytał poprzedni wpis wie, że chciałabym odwiedzić miejsce kręcenia filmu New York I love you – btw film był super, nie możliwe że kręcili go tak dawno -2008 rok). Miejsc, które chciałabym odwiedzić jest dużooooo więcej, może będzie osobny wpis:)
* W 2019 podjęłam walkę z dzielnie wychodowanymi kilogramami, nie udało się, może teraz się uda 🙂
* Chciałabym też znaleźć w sobie te motywację i samodyscyplinę żeby ćwiczyć i zdrowo jeść i nie pić tyle winka;)
* Chciałabym być bardziej zorganizowana i systematyczna (chociaż wszyscy mówią, że jestem), ale ja wiem, że zawsze może być lepiej 🙂
* Mogłabym też używać mniej brzydkich słów i nie jest to kupa czy kupa;P
* Mam nadzieję, że uda się pojechać z cudowną grupą klasy 8 (szkoły Katolickiej) do Anglii na warsztaty językowe (już w kwietniu) oraz na Euroweek (ciągle nie powstał wpis o tych cudownych warsztatach w Kotlinie Kłodzkiej) w maju.
* Chciałabym znaleźć balans między pracą a życiem osobistym bo bardzo dużo pracuje a życie osobiste szwankuje (nie czuje, że rymuje).
* Chciałabym czytać więcej i oglądać więcej fajnych seriali bo telewizji się oglądać nie da, ale mam Netflix więc może się uda:) W kolejce czekają You, The Crown, Stranger Things oraz 4 sezon Paper House jak już się pojawi. W telewizji oglądam z przyjemnością dwie rzeczy – googlebox – bo odmóżdża i Polacy za granicą – bo pokazuje świat.
* Chciałabym też podróżować, zwiedzać, podróżować i jeszcze raz podróżować.
Wpis o podsumowaniu roku 2019 nie mogłabym zacząć od
podziękowaniu Wam za to, że jesteście, że czytacie, że komentujecie. Bardzo się
cieszę kiedy piszecie do mnie, że materiały są super, albo że gdzieś jest
literówka, albo że coś nie da się ściągnąć. 1891 osób w rok, uważam, że to super i
dziękuje każdej i każdemu z Was;)
O prowadzeniu takiego bloga marzyłam (po cichutku) od dawna
i 2019 okazał się być rokiem, kiedy udało się to marzenie udało się spełnić.
W trakcie ostatnich 12 miesięcy powstały 44 (tak policzyłam:)) wpisy. Najróżniejszych. Od wpisów o grach, materiałach, pomysłach, podróżach po książki i ciut informacji o mnie.
Oczywiście największą popularnością cieszyły się materiały darmowe:)
Trimino i bingo do Egzaminu 8-klasisty wygrywa -to jasne,
ale i te materiały za które trzeba zapłacić bo liczy się pomysł i zawartość
oraz czas poświęcony na wykonanie tych materiałów też miały wzięcie.
Wpisy powstawały wszędzie;) w najdziwniejszych miejscach:). Na kanapie przed telewizorem, w sypialni o 5 rano jak nie mogłam spać, w samochodzie (bardzo dużo) czy nawet w Urzędzie Wojewódzkim w kolejce po paszport…:)
Najbardziej zaskakujące i najtrudniejsze dla mnie były
warsztaty w Warszawie dla WCEIS gdzie po raz pierwszy publicznie mówiłam o
swoich grach a później miałam warsztaty dla nauczycielek. Było sympatycznie,
stresująco, motywująco i inspirująco.
Kwiecień, pomimo że nie dotknął mnie osobiście, minął pod
znakiem protestu Nauczycieli. Ameryki nie odkryję mówiąc, że nauczyciele
wychowali wszystkich od Pana Prezydenta do Pani Sprzątaczki i to oni są
najważniejsi w tym kraju, szkoda, że nie wszyscy to rozumieją.
W między czasie skończył się roczny kurs dla nauczycielek w
IDN w Katowicach i otworzyła się nowa grupa, z którą pracuję i będę pracować do
kwietnia 2020.
Wakacje w ukochanej Chorwacji pod namiotem z dużą ilością dobrego jedzenia i winka. Najbardziej zaskoczyła i zachwyciła mnie Bośnia i droga do Sarajewa (bunkier Tito i instalacje Artystów) oraz samo Sarajewo. Gorąco polecam. W trakcie wakacji nadrobiłam trochę lekturowo-czytaniowo i wyleżałam się i wyspałam za cały poprzedni rok szkolny.
zdjęcie z Zivogosce
W sierpniu miałam okazję być i prowadzić półkolonie we Wrocławiu wraz z Karoliną w Szkole Językowej Mówię Ci (jeśli szukacie super szkoły i super lektora to gorąco polecam – link jest tutaj) Były to bardzo kreatywne 2 tygodnie z cudownymi dzieciakami i ich rodzicami:)
zdjęcie z deszczowego dnia zajęć
Od września, dzięki TIE dostałam szansę pracy w innej, drugiej szkole NDS w Katowicach (link do szkoły jest tutaj) . Poznałam tam mnóstwo wspaniałych osób i to jest dla mnie najważniejsze (imiennie wymieniać nie będę, ale mam swoją grupę wsparcia:)).
W październiku udało się zobaczyć Francję i Hiszpanię (nie
samą pracą człowiek żyje…)
Od listopada wiem, że moje marzenie o wizycie w USA jest bliżej (pod warunkiem, że mój zakupoholizm ubraniowy, butowy i torebkowy się skończy) odkąd Mr D & Mr T. ogłosili, że możemy podróżować do Stanów bez wiz. Nabyłam dwa przewodniki i w głowie układam plan podróży (druga połówka chce zobaczyć tylko (!) sekwoje -> ja wszystko) i gram w jackpota żeby udało się zfinalizować i zfinansować te marzenie:)
I w grudniu powstało najnowsze dziecko – konkurs
Bożonarodzeniowy, który angażuje dzieci do pracy kreatywnej, uczy wrażliwości,
motywuje i sprawia, że oczekiwanie na święta mija dużo szybciej.
Najnowszy zestaw gry I have who has -> in / on / at -> prepositions of time.
Uwielbiam tę grę i moje dzieci też ją uwielbiają.
W swoich materiałach mam wiele zestawów:
*kolory
*liczby od 1 do 20
*dni tygodnia, miesiące, pory roku
*przymiotniki – stopniowanie oraz przeciwieństwa
*3 formy czasownika
* liczbę mnogą
* godziny
*hobbies
*food
Zasady gry są mega proste – rozdajemy dzieciom karty – wszystkie. Osoba, która ma I have start albo gwiazdkę na karcie – zaczyna. I tak mówią jedna po drugiej – I have start who has x I have x who has z… itp itd. Pięknie ćwiczy mówienie i oczywiście czasownik have got 🙂
Gorąco polecam wszystkie zestawy dostępne w sklepie i ten darmowy oczywiście -) tutaj
Wpis powstał za zgodą Dominiki z Funglish na podstawie jej gry na present simpel i present continuous i jest tutaj
Ja z klasą 6 ćwiczę past simple więc postanowiłam wykorzystać pomysł bingo i przenieść go na czas przeszły (wiadomo, 3 formy czasownika śnią się dzieciom po nocach:)
Jak gramy? Rozdajemy dzieciom obrazki, mogą grać w parach lub pojedynczo (zależy od liczebności grupy:) W zestawie znajdziecie 12 stron, 3 strony na zdanie twierdzące gotowe w past simple, zestaw z luką (zdanie w nawiasie), zestaw do stworzenia przeczeń i pytań. Wszystko jest tutaj
Jak gramy? Dzieciom rozdajemy obrazki i czytamy poprawne zdania i rozdajemy dzieciom kartki z ze zdaniami w past simple. ta osoba która ma pierwsza wszystkie zdania do obrazków wygrywa:) Następnie dzielimy klasę na dwie grupy i jedna grupa dostaje obrazki a druga napisy i dzieci czytają zdania, tworzą przeczenia lub pytania i rozdają napisy do obrazków.
Kocham Święta. Chociaż uważam, że
pojawienie się Mikołajów czekoladowych w sklepach w październiku jest przesadą…
Pracuję w szkole katolickiej więc
obchodzenie świąt jest dla mnie wyjątkowo ważne i się do tego przykładamJ Jako wychowawca co roku przygotowuje dzieciom
klasowy kalendarz adwentowy, w którym mają wykonać 24 zadania (wysłania kartki
do kogoś z rodziny, wykonanie łańcucha świątecznego, spędzenie czasu z rodzeństwem, czy pomoc
mamie lub tacie). W tym roku postanowiłam zrobić coś z dla wszystkich moich
uczniów (nie tylko tych których uczę) a mianowicie przygotowałam konkurs
Christmas Contest dla uczniów 4-8 szkół podstawowych.
karta dla uczniów
karta z naklejkami
Na podobnej zasadzie do kalendarza
adwentowego powstał ten konkurs. Celem tego konkursu/ zabawy jest nauka
angielskiego, poznanie tradycji Bożonarodzeniowych w Polsce i Wielkiej
Brytanii. Mam nadzieję, że konkurs
będzie również bodźcem i zachętą dla Waszych uczniów do jeszcze większego
pokochania języka angielskiego i motywacji do nauki.
W konkursie znajduje się 10 quizów, które możesz przeprowadzić jako konkurs w Twojej szkole. Zadania do wykonania to prace plastyczne, nauka wierszyków i piosenek oraz oglądanie filmów czy odpowiedzi na pytania związane ze świętami.
BONUS
Chcecie wykorzystać te materiały na
lekcji bo nie możecie zrobić konkursu?
Zróbcie pracę w grupach. Wybierzcie zadania, które uczniowie mogą zrobić na lekcji przedświątecznej a mianowicie quizy nr 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 więc lekcje można przeprowadzić w klasach gdzie dzieci jest od 5 do 24:)
Podzielcie uczniów na grupy i metodą stacji możecie wykonać te zadania jako lekcja kulturowa przed świętami.
Mam nadzieję, że pomysł się Wam podoba, dajcie znać będzie mi bardzo miło:) link do sklepu jest tutaj
Mam już w swoim zestawie rozsypankę puzzle dla klas 1-3 (tutaj) oraz 4-6 (tutaj) a teraz chciałabym zaproponować materiały, dzięki którym nasze dzieci (od klasy 3 do 8) nauczą się konstrukcji zdania bez dużego bałaganu i chaosu.
Ja przygotowałam dla klas 5 i 6 na present simple, present continuous i past simple.
Jest tez zestaw dla klasy 4 na to be oraz have got. Jest to na tyle uniwersalne, że można zrobić co się chce – modalne, have to, to be going to, used to. Co chcecie:)
Można tez samemu przygotować paski – mogą być cieńsze i dzieci same mogą zrobić swoje paski ołówkiem lub kredkami. Mogą napisać same – u mnie klasa 4 tak właśnie zrobiła:)
Jedyne co trzeba zrobić samemu to te ramki. Ja polecam z jednej kartki A3 – technicznej, jakiś kolor i wycinamy długi pasek a potem nożykiem docinamy okienka. Ja mam przygotowane na 5 – 5 części zdania: Subject – verb – object – place – time.
Cały plik jest tutaj wystarczy wydrukować w kolorze lub na białej karce a dzieci mogą pokolorować.
Następnie dzieci układają swoje zdania w głowie po polsku (po zapoznaniu się z materiałem) mówią zdanie na głos i reszta klasy musi ułożyć u siebie w zestawie to zdanie, i tak dalej. Można to robić w parach lub trójkach:)
W swoich materiałach już mam zdania do scrambled sentences dla klas 4-6, które znajdziecie tutaj.
Ale nie wolno zapominać o tych najmłodszych. Dla nich też trzeba coś zrobić. Tutaj znajdziecie materiały – 14 stron ze zdaniami, pytaniami dla dzieci w klasach 1-3.
Jaki jest mój pomysł. 3 klasa poradzi sobie świetnie, jeśli wydrukujemy na kolorowej kartce i zalaminujemy i wytniemy prostokąciki i poprosimy aby dzieci w parach lub pojedynczo układały zdania lub pytania.
Myślę, że spokojnie mocniejsza klasa 2 i z pewnością klasa 3 to zrobi.
A młodsi? Klasa 1 i 2?
Zanim damy dzieciom wycięte materiały to wydrukujmy jedną wersję i zalaminujmy, ale nie wycinajmy. Po zalaminowaniu można spokojnie pisać na materiałach markerem do tablicy suchościernej. Żeby dzieci mogły poćwiczyć łączenie zdań i budowanie zdań oraz szyk zdania zanim je rozdamy.
W tym materiale ćwiczymy:
podzielone kolorami
Krótkie pytania – personal questions
Konstrukcję there is/are
This is
His/her/my / your
Can
Have got
materiał gotowy
Po wycięciu na różnokolorowych kartkach można pomieszać do małych woreczków zdania w rożnych kolorach, żeby dzieciom było łatwiej (oraz nam) lub połaczyć je spinaczami:)
Materiały do blanket game i zasady do blanket game ➡️ tutaj ✅na 3 formy czasownika (82 czasowniki) ➡️ tutaj ✅na stopniowanie przymiotniki (38 kart) ➡️ tutaj ✅na czasowniki po których mamy infinitive or gerund (58 kart) ➡️ tutaj
Wystarczy wydrukować na kolorowej kartce, zalaminować i wyciąć i się bawić:)
Dominika z Funglish podzieliła się grą bingo na proste reakcje językowe dla klas 3-5. Ja w tym roku uczę klasy od 4 do 8 więc postanowiłam zrobić coś dla starszych dzieciaczków. Możecie śmiało wykorzystać dla klasy 7, 8 a i 1 liceum sobie przypomni co nieco:)
W zestawie jest 36 stron. Już tłumaczę jak gramy. Drukujemy
na kolorowych kartkach. Są 4 zestawy po 9 stron. W jednym zestawie są 3 strony
z ramką przerywaną (drukujemy je na jeden kolor) i te po wydrukowaniu i
zalaminowaniu wycinamy a pozostałe 6 stron z tego zestawu drukujemy na inny
kolor (te kartki z całą ramką, ich nie wycinamy).
te wycinamy
Następne zestawy robimy tak samo.
Na tych kartkach z całą ramką odpowiedzi, reakcje się powtarzają – rozdajemy uczniom, można im dać na ławkę, na grupę dwu lub trzy osobową lub przy mniejszych grupach pojedynczo (można też wydrukować podwójnie:))
tych nie wycinamy
I jak gram ja. Czytam zdanie, pytanie z plansz z przerywaną linią, które mam wycięte w kupce w ręce i uczniowie, którzy mają reakcję do mojego zdania mówią na głos (zazwyczaj krzyczą) i ja daje im moją kartkę (Dominika gra na zakrętki – wtedy więcej dzieci może wygrać. Cały jej wpis jest tutaj). Wygrywa ten uczeń lub grupa która ma pierwsze 3 reakcje językowe pod rząd pionowo lub poziomo i krzyczą BINGO. Ja gram aż do wykorzystania wszystkich karteczek, żeby każdy mógł zdobyć 3 pod rząd (w miarę możliwości oczywiście).
Dzisiaj zapraszam na wpis o moim ukochanym kole fortuny! Za niecałe 80 zł (79,99) w jednym z moich ulubionych sklepów meblowych ➡️ Ikea ➡️ jest narzędzie, które będziemy wykorzystywać cały rok i się nie znudzi. Jeśli nie macie w pobliżu Ikei, no problem – wystarczy kręcący się wskaźnik, ewentualnie butelka – musi się kręcić:)
Pod to koło fortuny powstał zestaw 24 gier, zabaw i pomysłów dostępny tutaj ➡️ ponad 150 stron pdf zabaw i pomysłów GOTOWYCH do wydrukowania i laminowania:)
Poniżej przedstawiam 7 pomysłów na gry i zabawy utrwalające słownictwo jak i gramatykę:)
1.Cyferki wiadomo – dzieci pojedynczo podchodzą do koła i kręcą i muszą powiedzieć cyfrę, liczbę, która wypadła po angielsku:
2.Przyczepiamy czasowniki nieregularne i ćwiczymy 3 formy czasownika (skąd je wziąć? – tutaj mam książeczkę rzepową na te czasowniki – gorąco polecam – 13 stron 8 czasowników na stronę od poziomu A2 do B2, uwielbiam)
3. Można doczepić również przymiotniki – i te stopniujemy albo czasowniki różnych aktywności i ćwiczymy czasownik can/can’t.
4. A może chcemy poćwiczyć liczbę mnogą? Nie ma problemu, na kartkach zapisujemy rzeczowniki i doklejamy do koła i kręcimy:) Jak doklejamy? najlepiej na magiczną gumę, którą również można przyczepiać dekoracje do ścian nie niszcząc ani dekoracji, ani ścian.
5. Istnieje teoria, że dzieciom wprowadzamy maksymalnie 6-8 obrazków na
lekcji (zależy od wieku dzieci i trudności słówek) Mamy 6 obrazków? Nie
ma sprawy. My robiliśmy na stworki morskie.
Dzieci kręcą kołem i jeśli wypadną liczby: od od 1 do 4 muszą powiedzieć crab, starfish było od 5 do 8, jellyfish od 9 do 12, fish od 13 do 17, octopus od 18 do 21, tortoise od 22 do 24. Obrazki z liczbami można przyczepić lub narysować na tablicy i podpisać. Dzieciaki kręcą, w zależności jaki numerek wypadnie mówią słówko – moja rada? Młodszym dzieciom należy rozpisać liczby 1,2,3,4 – CRAB / 5,6,7,8 – JELLYFISH… itp. Itd.
6. Pytania – mamy 24 pytania albo 48 albo 96:) Dziecko kręci kołem i pod cyferką, liczbą kryje się jedno pytanie i musi na nie odpowiedzieć;) What’s your favourite, How are you? How old are you?… itp. 30 pytań znajduje się tutaj
7. Alphabet game i koło fortuny – Najnowszy pomysł. Na tablicy piszemy liczby od 1 do 24. I do nich NIE PO KOLEI dopisujemy literkę do cyferki (wiem, że liter jest 26 więc możemy odpuścić X oraz Q). Dzieci kręcą kołem i podają dowolne słówko na te literkę. Możemy zrobić na pisanie, jedna osoba podchodzi a cała klasa zapisuje słowo na te literkę. Itp. Itd.
Bonus 🎉
➡️ Nauczyciel kręci kołem, wypadnie parzysta – jest kartkówka, wypadnie nieparzysta – nie będzie kartkówki:)
➡️ Jeśli macie do 24 dzieci w klasie to kręcimy kołem i ten numerek który wpadnie to do odpowiedzi… albo szczęśliwy numerek:) osoba z danym numerkiem nie jest pytana 🙂
