Kategoria: Gry i zabawy

Co jeszcze można wynieść z domu, żeby uatrakcyjnić dzieciom zajęcia?? KOCYK!!

Pomysł na poniedziałek – okraść dom, dziecko swoje własne i się bawić:) – i nie, nie będziemy leżeć, chociaż to też jest dobry pomysł… na jakieś 30 sekund:)

Już tłumaczę jak:)

Grupę dzielimy na dwie mniejsze. Mamy przygotowane karty obrazkowe, które chcemy powtórzyć, utrwalić. Dzieci stoją w dwóch rzędach naprzeciwko siebie a między nimi rozciągamy kocyk. (tutaj trzeba poprosić inne dziecko do pomocy, trzeba pamiętać, że zmieniamy dzieci:))

Karty obrazkowe również dzielimy na pół i jedną część kładziemy po jednej stronie i drugą po drugiej.

Co teraz:) Dzieci, które stoją jako pierwsze w rzędzie biorą obrazek z góry, nic nie mówią i trzymają obrazek przed sobą tak aby druga osoba z naprzeciwka mogła go zobaczyć. Następnie kurtyna – kocyk opada i dziecko z przeciwnej drużyny musi powiedzieć co jest na obrazku. Które pierwsze powie to zgarnia „jeńca” do swojej drużyny. Dzieci oddają zużyte karty, odkładamy je. Następnie rozwieszamy kocyk ponownie z innym dzieckiem.  Wygrywa ta drużyna, która zdobędzie więcej jeńców po tym jak wszystkie dzieci będą przy kocyku.

Opcja dla starszych dzieci? Czasowniki – piszemy na kartkach po polsku czasownik i dzieci muszą przetłumaczyć.

Past simple? -> jasne:) piszemy bezokolicznik a dziecko mówi czasownik w past simple;) Proste a jakie cudowne;)

Podoba wam się ta zabawa?

Zostawcie komentarz i podzielcie się wpisem na FB – niech Wasze koleżanki i koledzy też się bawią:)

Kocyka nigdy dość:)

Pozdrawiam

Agata

To już mój drugi Escape Room. Pierwszy uniwersalny Escape Room, niezwiązany z żadnym zakresem konkretnego słownictwa. Wcześniej zrobiłam Easter Grammar Escape Room – w którym połączyłam słownictwo wiosenne i Wielkanocne z gramatyką na poziomie klasy 4-6.

Teraz postanowiłam zrobić coś trudniejszego dla moich dzieciaczków z klasy 7 i 8 (1 oraz 2 liceum jak najbardziej może się również bawić) oraz dorosłych na poziomie A2+ (ale takie mocne)/ B1 i więcej.

W zestawie znajdziecie 8 quizów. Jest krzyżówka, filmik z pytaniami, piosenka, idiomy i przymiotniki – synonimy. Gramatyka to present perfect, past simple, okresy warunkowe.

W zestawie jest instrukcja dla nauczyciela, aby wykonać ten Escape Room potrzebujemy: Do wykonania zadań potrzebujemy

-telefon z aplikacją do skanowania kodów QR oraz dostępem do internetu, ewentualnie możemy mieć komputer z głośnikami  i włączyć piosenkę w odpowiednim momencie.

– torbę nauczyciela

– obraz

– kalendarz

– krzesło

– kubek z kawą

– głośniki do komputera

– słownik

– marker UV ale niekoniecznie ( jeśli nie mamy markera, to w miejsce na napisanie cyferki („You will need me” wpisujemy liczby, które potrzebujemy do otwarcia kłódki.) (można sobie poradzić bez markera wpisują cyfry normalnym markerem w miejscu na karcie.)

– pudełko z zamkiem, ewentualnie wstążka do której przyczepimy kłódkę

– kłódka na 3 liczby

W pakiecie otrzymujemy zestaw dla ucznia i zestaw dla nauczyciela oraz instrukcję do pracy metodą stacji oraz kartę pracy nie niej.

Gorąco polecam i zapraszam do sklepu -> tutaj

Enjoy!

Agata

Co by tu porobić przy środzie 🙂 A może „dokładanka” metodą stacji na punkty?

Początek drugiego semestru i koniec roku to dobre momenty na powtórkę słownictwa;)

Co to dokładanka? Co to metoda stacji?

Dokładanka to nic innego jak najprostsze narzędzie do powtórki słówek. Nadaje się od klasy 3 SP w górę:)

Potrzebujemy tabelę w wordzie możemy mieć 4×4 lub 5×5, zależy ile słówek chcemy powtórzyć.

Ja przygotowuję moje dokładanki tematycznie. Ale możemy mieć wszystko co byście chcieli:) od reagowania po 3 formy czasownika.

Tu mam przygotowane dla klasy 2-3 SP zestawy na:

Family and pets

Food

Toys and school

Body and clothes

Animals

Numbers

Colours

Weather and seasons

House and furniture

Jobs and city

Razem 20 stron (10 par po 2 grupy) dostępne tutaj. Już tłumacze zasady jak gramy.

Dzieci dzielimy na pary.

Kartki drukujemy na różnych kolorach i laminujemy. Następnie wycinamy POLSKĄ WERSJĘ JĘZYKOWĄ żeby zostały małe kwadraciki z polskimi wyrazami. Następnie taki zestaw dzielimy na pół. Jedno dziecko dostaje jeden zestaw i drugi. Rysujemy szybką tabelkę z imionami dzieci:

Ola	Wojtek

Dzieci po kolei zaczynają dokładać słowa polskie do znaczeń angielskich. Kiedy dziecko przyłoży ostatni kwadracik z linii w pionie lub poziomie to otrzymuje 40 lub 50 punktów (w zależności czy mamy planszę na 4 lub 5 słów w linijce, każdy kwadracik to 10 pkt, niezależnie, które dziecko przyłożyło który kwadracik, to które położy ostatnie i tak jakby uzupełni linię to dostaje punkty) Następnie sumujemy punkty i wygrywa to dziecko, które zdobędzie więcej punktów – to oczywiste:)

Jak zrobić to samemu dla starszych dzieci, na inne słówka?
Potrzebujemy tabelę w wordzie musi być w tym samym miejscu i kratki muszą być takiej samej wielkości. Następnie wpisujemy słowa. W jedną tabelę po angielsku, w drugą po polsku. Drukujemy na kolorowych kartkach laminujemy i wycinamy:)

A teraz metoda stacji.

Plansze wraz z kwadracikami kładziemy na stolikach w różnych miejscach sali. Dzieci dzielimy na pary. Następnie dzieci w tych parach przechodzą od jednej planszy do drugiej zdobywając punkty. I na koniec dzieci dostają np. 2 plusy dla osoby, która wygrała sumując wszystko i 1 plus dla drugiego gracza albo naklejka czy co tam uważacie Warto mieć jedną, dwie plansze w pogotowiu, żeby ewentualnie dać dzieciom jeśli skończą wcześnie:)

Mam nadzieję, że Wam się przyda:) Dajcie znać w komentarzu:) oznaczcie kolegę/koleżankę we wpisie na FB którzy chętnie skorzystają z tej zabawy:)

A zestaw jest do pobrania tutaj

Nadeszła końcówka ferii (chlip chlip), można zapomnieć o ciepłej kawie, korzystaniu z toalety kiedy się chce i jedzeniu jak się jest głodnym a nie jak się ma przerwę:)

Trzeba natomiast zacząć przyzwyczajać się ponownie do stu tych samych pytań na minutę. Ale nic to, dam radę 🙂

Dzisiaj chciałabym się z Wami podzielić planszówką na powtórkę czasownika can, have got oraz to be. Nadaje się moim zdaniem dla klas 3-5. Można ćwiczyć wszystkie te czasowniki razem, można osobno.

W pliku tutaj znajdziecie plik do wersji angielskiej.

Przygotowałam również tutaj wersję dla kolegów germanistów 🙂 Może któremuś się przyda, who knows… wer weiß

W obydwu plikach jest instrukcja.

Gorąco polecam:)

Miłej zabawy:)

Agata

Skończyły się ferie, ostatnia tura w tym ja, wracamy do szkoły.

Może przyda się taki pomysł na grę powtórkową? Dobra jest dla przedszkolaków i z pewnością w klasach 1-3.

A mianowicie…. Gra w rybki.

Drewniane zabawki są piękne. A jeszcze fajniej jak możemy je wykorzystać w pracy:) i możemy się bawić i bawić;)

Do tej zabawy na słownictwo potrzebujemy 12 kopert, rybki na magnesy z cyferkami:)

W koperty wkładamy obrazki/flashcards a na kopertach piszemy cyfry/liczby od 1 do 12. Ja wkładam flashcards tematycznie, w jednym mam zwierzątka, w innym ubrania, w innym części ciała, szkołę. Wszystko zależy od tego co chcecie powtórzyć.

Koperty rozkładamy na podłodze, niekoniecznie w kolejności.

Dzieci podchodzą, łowią rybkę, którą chcą, sprawdzają numer i podchodzą do koperty z tym numerem. Następnie wyciągają obrazek z koperty i muszą powiedzieć słówko z obrazka.

I tak dalej. Po wyłowieniu wszystkich rybek możemy je losować jeszcze raz, zależy ile mamy dzieci.

Nie macie rybek a macie kostkę do gry? Nie ma problemu, potrzebujecie 6 kopert i dzieci losują z kostki do gry:)

Podoba wam się pomysł?

Miłej zabawy!!

Agata

Obiecany zestaw dla starszych/ lepszych poziomem uczniów oraz kursantów:)

62 strony.

Zestaw na passive voice, reported speech oraz conditional sentences.

Czytając wpisy na blogu można zauważyć że kocham rzepy:)

Tutaj też je użyłam, nie będę oszukiwać, że do tego pomysłu wykorzystałam pizzę:)

9 lutego obchodziliśmy Światowy Dzień pizzy (kocham)Jak połączyć pizzę i angielski? Wiadomo -> można uczyć jedzenia, dodatków, i dialogu w restauracji:)

Ja postanowiłam to wykorzystać do nauki okresów warunkowych, mowy zależnej i strony biernej.

Zabawa jest prosta, wycinamy i uczniowie muszą połączyć zestawy.

Oczywiście nie mieszamy wszystkiego tylko wybieramy co potrzebujemy.

W każdym zestawie jest teoria – wiedza. Nie musimy rzepować, uczniowie mogą po prosty połączyć zdania. W pliku jest instrukcja do gry i zabawy:):)Ja ma jeszcze pomysł na takie małe bingo. Rozdajemy dzieciom po 2-3 zestawy na parę, zależy jak dużą mamy grupę. Sobie zostawiamy tę cząstkę pizzy z poprawną odpowiedzią.  Dzieci piszą zdania w zeszytach ewentualnie ustnie mówią poprawną wersję. Jeśli wszystkie powiedziały swoje zdania, to my losujemy zdania z naszych cząstek pizzy i czytamy na głos. Te dzieci, które je mają się zgłaszają i dajemy im ostatnią część pizzy. Wygrywa ta para/ dziecko, która zdobędzie wszystkie pizze najszybciej:)

W mowie zależnej pizza ma kształt sześcioboku ponieważ… łatwiej jest wyciąć taki kształt niż kółko:) Ale również działa świetnie:)

W zestawie są również 2 gry planszowe.

Jedna na okresy warunkowe – 4 okresy warunkowe, 16 zdań w każdym okresie warunkowym. Możemy grać na planszy, możemy narysować planszę na tablicy. Lub grać na lekcjach indywidualnych.

Druga plansza jest na ćwiczenie mowy zależnej i strony biernej. Tutaj również mamy po 16 kart do każdego zagadnienia. Razem 96 nowych zdań do ćwiczenia tych zagadnień.

W tym wpisie znajdziecie planszówkę na czasy gramatyczne, a w tym link do mojej grammar dice:)

planszówka na czasy grammar dice

Enjoy

Agata

Moim małym marzeniem od kilku lat było stworzenie własnego Escape Rooma. Nie wiedziałam czym to się je, jak to się robi ani od czego zacząć. Trafiłam na fb Agnieszki Iwanickiej Pani z klasą i przed świętami Bożegonarodzenia okazało się, że on stworzyła taki Escape Room. Kupiłam od niej jej wersję w pdf, grałam z dziećmi, które oczywiście zakochały się w takiej wersji lekcji świątecznej więc długo się nie zastanawiałam i postanowiłam zrobić wersję Easterową już sama. Pomysł ukrycia cyferek niewidzialnym mazakiem jest podpatrzony od Agi, ale można zamienić ten sposób, jeśli nie mamy takiego specjalnego pisaka na lampę UV zakreślając w sposób w miarę widoczny dla uczniów kolejne cyfry do kodu w quizach.

Jeśli chcielibyście stworzyć swój to nie ma problemu, mogę zaproponować warsztaty, spotkanie na fb na żywo jakby to zrobić tylko dajcie znać, czy tutaj, czy na fb:)

W moim Escape Roomie znajdziecie 9 quizów które doprowadzają grupę do pudełka z kłódką na 3 cyfry.

Aby rozwiązać zagadki, uczniowie muszą wykazać się znajomością podstawowych słówek związanych z wiosną, świętami Wielkanocnymi oraz czasami – present simple i past simple. Jest też piosenka (nie wielkanocna)  dni tygodnia i miesiące, quiz o Wielkanocy oraz krzyżówka.

Ja mój Escape Room zamierzam zrobić na całym piętrze pierwszym w szkole – tam tez pochowam zagadki i wskazówki jak i zmyłki:)

Kupując Easter Grammar Escape Room w sklepie, otrzymujesz zestaw dla nauczyciela jak i ucznia.

Plik w pdf à 30 zł

Zapraszam do sklepu

Link znajdziecie tutaj SKLEP

Agata

3 formy czasownika i bingo z pepco

Wychowawca przedmiotowiec (zawsze) ma ciężej bo to „moje” dzieci i chce się im ułatwić zadanie. Ja jestem bardzo związana emocjonalnie z wszystkimi dziećmi w mojej szkole (mała, około 120 dzieci, szkoła podstawowa) więc postanowiłam uprzyjemnić wszystkim ten cudowny moment uczenia się 3 form czasownika. Tutaj muszę wspomnieć mojego Bartusia, który stwierdził, że “w publicznej szkole dzieci nie muszą uczyć się trzech form czasownika” (śmiałam się przez pół godziny:))

Nie wiem, czy Wam mówiłam, ale jestem wychowawcą obecnej klasy 5b:) i dotarliśmy do momentu, kiedy moje dzieciaczki muszą stanąć przed trudnym zadaniem a mianowicie przejść przez 3 formy czasownika:)

I tym oto sposobem stworzyłam książeczkę interaktywną na 3 formy czasownika wraz z grą w bingo z wykorzystaniem tej cudownej maszynki z pepco:)

Książeczka jest dostępna w sklepie à z rozpędu stworzyłam 13 plansz 8 czasowników w każdej daje nam 104 czasowniki i 416 ruchomych elementów.

Cała książeczka w pdf -> 15 zł

Poziom czasowników od A2 do B2

Ja również mam na rzepy. Wtedy jedna osoba dostaje jedną planszę z odrzepowanymi kartami i muszą je dopasować. Mogą robić parami. Później pary podają sobie karty dalej.

Zabawa na bingo również jest prosta. Rozdajemy dzieciom czasowniki, które chcemy poćwiczyć, przy wersji polskiej są napisy, i robimy sobie karteczki z wybranymi numerami.  W zestawie są karteczki z numerami od 1 do 104 więc można sobie je po prostu wyciągnąć.

Karteczki wkładamy do słoiczka i wyciągamy po kolei. Jeśli mamy mocniejszą grupę to bierzemy czasowniki do 90 i bierzemy naszą maszynkę i losujemy z maszynki. Ja robiłam z grupą dorosłych. Uwierzcie mi, była taka cisza i napięcie, kto pierwszy wygra w bingo, że nawet ja się nie spodziewałam:)

Miłej zabawy:)

Link znajdziecie tutaj SKLEP

Złapałam się na tym, że prawie każdy nowy wpis na blogu zaczynam od I love… No ale trimino to ja naprawdę love:D

Zestawy trimino, które mam a mianowicie słownictwo do klas 4-5 (6 klasa też daje rade) oraz reagowanie językowe oraz idiomy dla klas 7-8 ratują moje życie kiedy mam zastępstwo, dzieciaczki za szybko zrobiły ćwiczenia zaplanowane przeze mnie.

Można sobie też stworzyć swoje wersje podstawowe trimino – drukujemy z generatora zwykłe plansze, dzieci je kolorują wycinają trójkąty i układają wzór jaki chcą.

Generator pozwala na 9,12 i 24 trójkąty można sobie wtedy zrobić wzór jaki chcemy. Ręcznie tylko zaznaczamy te boki trójkątów, które będą krawędziami naszej układanki.

Na dysku znajdziecie również Trimino na idiomy i 3 formy czasownika.

Trimino jest tutaj

Możecie również stworzyć swoje własne Trimino

generator trimino

Enjoy! Have fun:)

Tic-tac-toe -> kółko i krzyżyk jest zabawią wielofunkcyjną. Można bawić się jako główne zadanie, można jako time filler na koniec zajęć, może jako time breaker – jeśli widzimy, że dzieci potrzebują przerwy.

Jak gramy -> na słówka.

Co potrzebujemy -> Taśmę malarską:) i gramy na podłodze:)

Taśmę naklejamy na podłodze -> dzieci się bardzo cieszą:) mąż też się ucieszy że może pojechać do słynnego DIY shop ale bez taśmy niech nie wraca:)

Jak nakleimy taśmę na wzór pola do kółka i krzyżyk układamy flashcardy – tak, aby obrazek był do podłogi, żeby dzieci nie widziały co na nim jest. Możemy mieć przygotowane małe karteczki z narysowanymi krzyżykami i kółkami, które będziemy dawać dzieciom, które podchodzą do planszy i wybierają obrazek – oczywiście położyć mogą wtedy kiedy powiedzą co jest na obrazku. Jeśli nie potrafią to niestety nie mogą, ewentualnie drużyna może pomóc. Wygrywa ten team, który ułoży kółka lub krzyżyki w równej linii:) jak w normalnym kółko i krzyżyk.

Nie mamy taśmy? Nie ma problemu, możemy grać na tablicy, rysujemy plansze na tablicy i obrazki wieszamy na magnesy na tablicy.

• Na gramatykę?

Jeśli już przeczytałaś mój blog wiesz, że mam grammar chips – czyli patyczki laryngologiczne uniwersalne do ćwiczenia czasów. Tutaj jest wpis

grammar chips jest TUTAJ

Ponownie możemy grać na podłodze lub na stole – wtedy zamiast obrazków mamy patyczki, również do góry nogami. Ćwiczymy różne czasy, tzn porównanie? Nie ma problemu tutaj mamy określniki czasu do planszówki, ale też możemy je szybciutko napisać sami. Dzieci podchodzą biorą patyczek i określnik czasu i mówią zdanie.

planszówka jest TUTAJ

Jeśli dobrze, mogą położyć kółko/krzyżyk i następna osoba.

Klasa 7 na czasowniki po których używamy formy full infinitive lub gerund. Najlepsze jest to, że sami sobie stworzyli te kartki z czasownikami:)

Jeszcze jeden pomysł na tablicy?

Rysujemy pole do kółka i krzyżyk i dopisujemy określniki czasów, które chcemy ćwiczyć. Dzieci podchodzą i magnesami doczepiają kartki z kółkiem/krzyżykiem ale zanim to zrobią muszą wylosować kartę z czynnościami I powiedzieć zdanie:)

karty z czynnościami z maratonu gramatycznego są TUTAJ

Macie swoje pomysły na tic tac toe?

Podzielcie się ze mną i światem!