Kategoria: TIE

Kursantów i uczniów trzeba zaskakiwać, wtedy nie będzie nudno a im będzie chciało się uczyć bo efekt WOW zawsze jest motywujący. Dla nas nauczycieli też:) W swoich materiałach mam naprawdę dużo zestawów na gramatykę.

Moją cudowną grammar dice game, maraton gramatyczny, prezentacja na speaking na czasy.

I w końcu – interaktywne prezentacje na 6 czasów:

present simple

present continuous

past simple

past continuous

future simple

present perfect

Wydaje mi się, że jest to 6 podstawowych czasów używanych przez uczniów do tworzenia wypowiedzi.

Zestaw 4 prezentacji to porównanie czasów wraz z ćwiczeniami.

Present simple vs continuous.

Past simple vs continuous

Present simple vs future simple

Present perfect vs past simple

Klikając w poszczególne numery od 1 do 9 przenosicie się do ćwiczeń i uczniowie układają zdania.

w każdym zestawie jest 27 zdań:)

Miłej zabawy:)

Myślę, że wszystkich (w tym mnie) zaskoczyło, że zostały ostatnie 3 dni zdalnych lekcji (aaaaaa, już prawie miesiąc siedzimy w domu a ja ciągle nie schudłam, dobrze, że chociaż okna i lodówka umyte:))

Ale do rzeczy:)

Mam dla Was last minute Easter lesson (znowu “żarcik” się ciśnie na usta, że to może być jedyne last minute w tym roku :((( Jakiś taki czarny humor…

No nic, damy radę.

Lekcja składa się z 24 slajdów i 5 zadań.

Zadania to: pytania, obejrzenie filmu (Peppa my love) rozwiązanie quizów i odszyfrowanie hasła.

Dla kogo? Dla klas 4-8:) Pewnie zauważyliście, że dużo jest tu materiałów dla takich uczniów – po prostu w takich klasach uczę i tworząc materiały skupiam się na moich dzieciakach. Materiały też można wykorzystać z dorosłymi – tak poziom A2 – B1.

Oczywiście jest też materiał pomocniczy dla nauczycieli:)

Lekcja jest tutaj

Teacher’s notes są tutaj.

Mam nadzieję, że się przyda i wykorzystacie, nie tylko w tym roku:)

Wesołych Świąt! Happy Easter !!

Rzeczywistość szkoły XXI wieku spadła na wszystkich jak grom z jasnego nieba. Widzę mobilizację nauczycieli, aby nie zostawić dzieciaków samym sobie, bez wsparcia, tylko z podręcznikiem i ćwiczeniami. Wszyscy jesteśmy teraz informatykami, specjalistami od aplikacji do nauki, aby było łatwiej i ciekawiej.

Na własnej skórze odczuwam różnicę – czas przygotowania lekcji on-line, szczególnie z młodszymi uczniami trwa dłużej niż przygotowanie standardowej lekcji. Dużo więcej doświadczenia mamy z materiałami papierowymi i pomysłami face-2-face, a teraz trzeba się dostosować. Ciągle jesteśmy w niedoczasie.

Od dwóch tygodni sama przerabiam swoje materiały, które sprawdzały się super na lekcjach, ale teraz potrzebujemy żeby działały online:)

Tutaj są materiały do speakingu dla klas 4-8

A dzisiaj przygotowałam dla Was dialogi – real life situations. W zeszłym roku przed wakacjami trafiły do Was w pdf. Tym razem przygotowałam prezentacje w pdf.

9 miejsc:

cafe

restaurant

airport

doctor’s

pharmacy

city – directions

hotel

clothes shop

souvenir shop

W każdej prezentacji jest dialog pokazowy a potem wersja dla osoby kupującej, mówiącej z lukami. Starałam się aby grafika była minimalistyczna. Obrazki pochodzą z freepik.com

Mam nadzieję, że te materiały przydadzą się Wam i waszym uczniom.

Zestawy są tutaj:

cafe&restaurant

doctor’s&directions&airport

hotel&clothes shop

pharmacy&souvenir

Miłej zabawy:)

Przygotowałam dla Was speaking cards od klasy 4 do 8. Starsze klasy mają czasy, ale mogą też na warm-up zrobić te karty dla młodszych uczniów;)

Klasa 3 też da rade:)

W zestawie jest 40 stron aby zachęcić dzieci do mówienia.

W klasach 3-4 utrwalamy czasownik can, have got oraz like.

Powtarzamy czasy – dla młodszych klas present simple, present continuous, past simple, future simple – po jednym obrazku do określnika czasu.

W starszych klasach present perfect i past simple – po dwa obrazki na pokazanie różnicy w użyciu z określnikami czasu.

Możemy wyświetlić im pdf na pulpicie ( w przyszłości możemy wydrukować i dać dzieciom do rąk własnych a na razie musimy sobie radzić wirtualnie:))

Możemy też na koniec takich zajęć poprosić dzieci, żeby zrobiły własne karty. To jest ćwiczenie angażujące, ale nie trudne do wykonania. I na następnych zajęciach dzieci mogą pokazać swoje karty (jeśli mają kamerkę) i omówić, albo można zrobić zabawę, że w parach Ola mówi Kasi swoją planszę a Kasia musi namalować na pustej kartce to co mówi Ola i później powiedzieć Ola likes… Ola doesn’t like… Ola can… itp itd.

To zadanie można też na spokojnie zrobić w klasie w mniejszych grupach po powrocie do szkół. Kiedykolwiek to nastąpi…

Materiały są tutaj🙂

Enjoy!

Do kompletu z cyklu race dołączył dzisiaj Modal verbs race.

Tak jak w pozostałych zasada jest taka sama.

Zabawa działa jak gra I have who has. Rozdajemy uczniom karty, uczeń z gwiazdką czyta zdanie na dole i następny uczeń musi znaleźć na swojej karcie podobne zdanie ale z odpowiednim czasownikiem.

Nowe zdanie jest na górze karty. Następnie czyta swoje zdanie na dole karty i następne dziecko odpowiada. Itp. Itd…

Zestaw jest tutaj.

Miłej zabawy:)

Wpis zawiera lokowanie produktu, nie jest to wpis sponsorowany.

Ponad rok temu kupiłam na jakiejś super promocji puzzle w Aldiku (zestaw dwóch kosztował chyba 7 zł, cena regularna to 10 zł.)

W zależności od grupy wiekowej robię różne rzeczy. Poniżej pokażę Wam moje 5 pomysłów:

1. Czasy!

Wiadomo, że opis obrazka to present continuous, ale spokojnie możemy poćwiczyć każdy czas jaki chcemy. Dzielimy grupę na dwie drużyny i prosimy aby dzieci ułożyły puzzle a następnie napisały 10 zdań do swojego obrazka. Następnie wymieniamy puzzle – obrazki w grupach i pierwsza grupa czyta swoje zdania a druga grupa musi pokazać te sytuację na obrazku.

Bonus -> zmyłka.

Uczniowie piszą niektóre zdania prawdziwe a niektóre nieprawdziwe i po zmianie, w trakcie czytania dzieci muszą powiedzieć, czy to zdanie jest prawdziwe czy nie:)

2. How many can you see?

Tutaj więcej zadania ma nauczyciel, ale jak się zrobi raz to ma się na zawsze, albo można spontanicznie albo można na zasadzie wężyka (jeden po drugim) poprosić aby dzieci pytały siebie nawzajem. How many children can you see? How many toys can you see? Itp. Itd.

3. Vocabulary game

Dzielimy dzieci na 2 grupy (można na więcej jeśli kupicie więcej zestawów puzzli). Każda grupa musi mieć swoją kartkę i swój kolor długopisu. Dzieci dostają np. 2 minuty na wypisanie wszystkich słów, które potrafią nazwać a znajdują się na obrazku (od ubrań, kolorów po zwierzątka itp. Itd.) Następnie jest zmiana i przechodzimy do następnego obrazka z puzzli. Wygrywa ta drużyna, która po wszystkich rundach ma najwięcej słów.

4. Uzupełnianie zdań

Ponownie dzielimy grupę na 2 drużyny lub 4, jak chcecie:) Prosimy aby dzieci ułożyły zdania z luką. Następnie zamieniamy kartki i puzzle między grupami i dzieci muszą przeczytać zdania i znaleźć odpowiednie słowa do uzupełnienia zdań.

5. Loteria

Gra na szczęście i troszkę rywalizacji. Na wyobraźnie. Na ćwiczenie pamięci. Pokazujemy dzieciom puzzle (dwa zestawy) ułożone przez około minutę. Następnie burzymy układy, wrzucamy puzzle do pudełka czy woreczka czy kapelusza. Dzieci dzielimy na dwie drużyny, każda drużyna losuje swoją  planszę. Następnie zaczynamy losować puzzle. Żeby drużyna dostała swój puzzel musi powiedzieć zdanie/ słówko związane z tym puzzlem – np. co się dzieje, lub rzecz jaką widzą. Wygrywa ta drużyna, która pierwsza ułoży swoje puzzle. Jeśli drużyna nie umie powiedzieć nic o puzzlu druga drużyna może spróbować i zgarnąć ich puzzla i po jakimś czasie się wymienić.

A wy macie jakieś swoje pomysły na puzzle?

Miłej zabawy:)

Myślę, że spokojnie ten pomysł mogę nazwać lutowe love -> p.s Niecierpie Walentynek jak ten Smerf Maruda.

Więc moje Lutowe Love to BattleShip klasowe.

(nie czuje, że rymuje)

Już tłumacze jak, po co i gdzie.

Jak:

Potrzebujemy plansze/ kartki z literami A,B,C,D,E (może być więcej, może być mniej) oraz z cyframi: 1,2,3,4,5 (ponownie, może być więcej, może być mniej)

Układamy jak do gry w statki.

Można zrobić to na podłodze/ dywanie lub magnesami na tablicy, lub w zabawie 1:1 na biurku… lub ponownie na podłodze.

	A	B	C	D	E
1	go
2			big
3		dance
4				happy
5

Na miejscach A1 B2 itp. Układamy dowolnie:

– Flashcards obrazkiem do podłogi,

– słówka

– czasowniki (wszystkie, nie tylko nieregularne)

– przymiotniki

– trimino!! Zestaw dla 4-6 jest tutaj a dla 7-8 tutaj

– pytania

– co chcecie!!

Jak gramy?

Dzielimy grupę na dwie drużyny.

Jedna drużyna wybiera pole dla drugiej np. B4

I druga drużyna musi powiedzieć co jest na obrazku, albo powiedzieć 3 formy czasownika, albo zrobić przymiotnik od przysłówka, albo od przestopniować przymiotnik, albo powiedzieć z nim zdanie. Co chcecie:)

Ustalcie zasady za co dostaje drużyna punkt. Czy tylko za przetłumaczenie, czy za zdanie itp. Itd.

Po co?

Żeby dzieciaki zaangażować. Grałam w różnych klasach, z różnymi dzieciakami i działa ze wszystkimi od 7 latków do 15 latków.

Powtarzanie, utrwalanie, zabawa;)

Enjoy:)

W sobotę uderzyła mnie myśl – jeszcze nie mam słownych puzzli! Jako to?

No to już mam:)

Słownictwo dla 6,7 i 8 latków. Ale pomysł do wykorzystania dla starszych dzieci też.

Najprostszy sposób do nauki słówek i czytania i pisania też.

Drukujecie na kolorowych kartkach (można druknąć podwójnie i mieć dwa zestawy) laminujecie i wycinanie. Ja proponuje każdy zestaw słownictwa wydrukować na tych samych kolorach czyli np. jedzenie ja mam na żółtym i fioletowym i mam dwa zestawy po zalaminowaniu i wycięciu.

Zestaw jest tutaj w wordzie, aby mógł być edytowalny, jeśli ktoś chce większe a ktoś mniejsze.

W zastawie znajdziemy:

jedzenie

rodzinę

dni tygodnia, miesiace, pory roku

zawody

zwierzątka

części ciała

ubrania

napoje

zabawki

środki transportu

Bardziej w zestawie chodziło o pokazanie prostego pomysłu na naukę pisania i czytania. Łatwe do zrobienia przez każdego;)

Enjoy:)

W tym wpisie znajduje się pierwszy zestaw na Question race 1 dla klas od 6 w górę w którym ćwiczymy useful English.

Ale uczę też w klasach 4-5 to chciałam zrobić coś dla dzieciaków młodszych i tak oto powstał zestaw na useful English – personal questions dla klas 3-5.

Ćwiczymy w tym zestawie personal questions oraz wh-questions.

Bardzo fajnie to działa:)

Zasada jest prosta. Pierwsze dziecko zaczyna czytać kartę od góry (karta z gwiazdką – My dream job is youtuber) a potem czyta pytanie poniżej – What’s your name? I następne dziecko odpowiada, i tak dalej i tak dalej.

Ten zestaw znajduje się tutaj🙂

Tutaj w zestaw ma również ściągę dla nauczycieli – lista wszystkich pytań, zdań i reakcji jest tutaj🙂

Miłej zabawy:)

Dzisiaj polecam Wam Question race 1. Jest to pierwszy zestaw w całym cyklu.

W tej zabawie wykorzystałam materiały Karoliny Pióro – good – better – the best, które z całego serca polecam.

 W następnej będą autorskie moich uczniów i moje;)

Jak gramy?

Rozdajemy uczniom karty. Osoba z gwiazdką zaczyna. I gra podobnie jak „I have who has” tylko tu mamy pytanie – odpowiedź.

Jest cudowna.

Angażuje wszystkich, skłania do mówienia, uczy useful English. Od klasy 5 do 8. Poziom A2-B1

W zestawie jest 55  kart, około 100 zdań i reakcji na nie -> zestaw jest tutaj

Jest też lista wszystkich wyrażeń i reakcji, żebyś mógł/mogła kontrolować zabawę oraz pomóc w razie trudności.

Enjoy