Kategoria: Nauka angielskiego

Dzisiejszy wpis na dedykuje mojej koleżance z pracy Patrycji W. Patrycja uratowała mój wyjazd na Euroweek w zeszłym roku zgadzając się na bycie opiekunem na warsztatach wyjazdowych do Kotliny. O Euroweek na pewno pojawi się wpis. W tym roku też jadę:)

Patrycja w szkole uczy w-f i przyrody w klasie 4 i miała genialny pomysł. Z dziećmi w klasie 4 zrobiła cudowne zajęcia, którymi byłam zachwycona i od razu powiedziałam, że będzie sławna:P bo opiszę jej pomysł:) ale przekręcę go  w moją angielską stronę:)

I tak oto jest -> Plastusiowy Potwór.

Do wykonania potrzebujemy:

Kartkę A4

Plastelinę

Długopis

Prosimy aby dzieci ulepiły na kartce ludzika z plasteliny. Na górze kartki piszemy MY BODY

I dzieci wyklejają potworka – jedna wersja jest taka, że to może być ludzikowy potworek czyli normalny. Następnie dzieci opisują poszczególne części ciała. A możemy zrobić prawdziwego potworka – wymyślonego. I jego dzieci powinny opisać bardziej szczegółowo. Ćwiczymy -> have got oraz czasownik to be.

Nasze prace: piękne!!

Pamiętacie Big Board Animal Game?

Dużo z Was pisało o zasady, więc wytłumaczę je raz jeszcze oraz pokażę Wam jak w to gram:) Sama gra jest tutaj

Więc mam wycięte obrazki ze zwierzątkami i plansze z be – have got – can

Układamy obrazki obok siebie żeby się stykały boczkami i dokładamy gdzieś be, gdzieś have got, gdzieś can oraz obrazki z V – zdania twierdzące, X – zdania przeczące, ? – pytania.

Pomysł numer 1

I rzucamy kostką i poruszamy się po zwierzątkach, jak się zatrzymamy to układamy np. pytanie w to be jeśli w pobliżu jest znaczek ? oraz czasownik be. Jeśli jest w pobliżu x oraz czasownik can to robimy przeczenie z czasownikiem can.

Pomysł numer 2

Dzielimy zwierzątka według kategorii: farm animals/ pets / wild animals.

Pomysł numer 3

Układamy wierzę z kubeczków ja mam kubeczki ze sklepu TEDI. Duże i twarde, ale są trochę wypukłe i ciężko się układa wieżę, więc jak jesteście przed zakupem kubeczków to trzeba zwrócić uwagę na dno.

Opcja a) możemy mieć obrazki odwrócone obrazkiem do góry i prosimy dzieci, aby dokładały zwierzątka, które mówimy.

Pomysł numer 4

Opcja b) możemy położyć obrazki obrazkiem do dołu i dzieci podchodzą po obrazek i dokładają do wieży oraz mówią co jest na obrazku.

Drukujemy karty dwa razy i gramy w memory.

Pomysł numer 5

W tej zabawie potrzebujemy packi:) Układamy obrazki i dzieci dostają packi i muszą uderzyć obrazek, który chce nauczyciel. Następnie zamiast nauczyciela słówka po kolei mówią dzieci.

Pomysł numer 6

Planszówka od Justyny Baran z English for Y0U

Drukujemy i jeśli mamy indywidualne lekcje lub w małej grupce a nie mamy dużej ilości kartek do drukarki lub tuszu możemy wykorzystać plansze od Justynki:) która jest TUTAJ

Który pomysł podoba Wam się najbardziej? Dajcie znać:)

Z okazji nie-zakupowej niedzieli zapraszam na wpis o zakupach:)

Tym wpisem, chciałabym zapoczątkować serię o zakupach. Wiem, że wiele osób, w tym i ja, uważa, że nauczyciel nie powinien finansować gier dla dzieci ze swoich pieniędzy, ale niestety takie są realia. Obiecuje pokazywać gry, które nie zrujnują budżetu oraz przydadzą się z Waszymi własnymi dziećmi lub w gronie znajomych. Dzisiaj chciałabym pokazać Wam taką właśnie grę, w którą warto zainwestować bo będzie Wam służyć.

Są jednak gry, za które warto zapłacić 15 zł ponieważ, moim zdaniem

 a) nie trzeba tego robić samemu, zyskujemy czas,

b) jest ładne;)

c) nie jest drogie.

Chciałabym również dodać, że nie otrzymuję żadnych profitów od sklepu, który pojawi się poniżej.

Tak więc zakupowy hit numer 1.

Gra „plastry miodu” ze sklepu PEPCO (o której dowiedziałam się od Pani Słuchaczki Katowickiego Instytutu Doskonalenia Nauczycieli Wiedza, gdzie prowadzę zajęcia;))

Jest to gra podobna do gry dobble jednak w zestawie mamy 73 karty, w kształcie plastra miodu.

Obrazki na kartach są w kilku kategoriach: zwierzęta, owoce, warzywa, rośliny, insekty.

Można grać po polsku – ze swoimi dziećmi, a;e można też grać po angielsku.

Co więcej, na opakowaniu mamy spis słownictwa, które jest omawiane wraz z angielską wersją. W mojej jest błąd ponieważ napisali że groszek to beans a to jest peas J ale można oczywiście powiedzieć dzieciom jaka jest poprawna wersja. Albo tych starszych poprosić o znalezienie błędu:)

Jeden mankament -> cały spis mógłby być większy – troszkę małe literki

Moja rada – warto zalaminować te karty jeśli chcemy grać z dziećmi w szkole;)

Jak gramy?

Kiedy mamy małą grupę nie ma problemu – do 4 osób

Rozdajemy karty wszystkim jedna zostaje na środku na trzy, cztery odwracamy nasze karty i tę na środku i szukamy obrazka z naszej karty, który łączy się z obrazkiem na karcie na środku. Mówimy na głos i odkładamy kartę na środek. Wygrywa ta osoba, która pozbędzie się wszystkich kart jak najszybciej.

Dla od  5 do 10 dzieci?

I want….

Rozdajemy karty odwracamy i żądamy karty i jedna osoba zaczyna, patrzy co łączy się z na jej karcie z kartą ze środka i żąda tego właśnie obrazka, te osoby, które mają dany obrazek na pierwszej karcie oddają swoje karty, jeśli przez przypadek mają też na następnej to tę kartę też oddają. Uwaga!! Nie przekładamy kart w celu znalezienie tego obrazka na karcie!!

Opcja dla ponad 20 osób: rozdajemy plansze dzieciom i muszą powiedzieć… I like apples, a turkey can’t run… itp. Itd. I muszą ułożyć jak najwięcej zdań:)

Kolejna opcja -> Dzieci dostają po kilka kart na ławkę (czyli w parach) i muszą pogrupować obrazki do kategorii.

A wy macie jeszcze pomysły jak grać?

Podzielcie się w komentarzach lub na facebooku:)

Dzisiaj chciałabym Wam zaprezentować jedną z moich gier z Wielkiego Zestawu Gier dla klas 1-3 szkoły podstawowej, ale nie tylko.

Alphabet game może być wykorzystywana od klasy 2 do liceum i dorosłych:)

Na tablicy piszemy alfabet i podstawiamy literki.

Następnie kodujemy słowa np.: 3-1-20 to słowo CAT

Ja uatrakcyjniam te zabawę chowając zakodowane słówka w jajeczkach po Kinder niespodziance.

Starsze dzieci spokojnie mogą zakodować słówka same, w młodszych klasach możemy im pomóc na początku i zrobić zamiast nich a następnym razem dzieci będą wiedziały o co chodzi i zrobią same.

Jest to super pomysł na powtórkę słownictwa albo wprowadzenie – dzieci muszą wymyślić co to za słówko – i na przykład dopasować je do obrazka:)

Miłej zabawy!!

Agata

Co jeszcze można wynieść z domu, żeby uatrakcyjnić dzieciom zajęcia?? KOCYK!!

Pomysł na poniedziałek – okraść dom, dziecko swoje własne i się bawić:) – i nie, nie będziemy leżeć, chociaż to też jest dobry pomysł… na jakieś 30 sekund:)

Już tłumaczę jak:)

Grupę dzielimy na dwie mniejsze. Mamy przygotowane karty obrazkowe, które chcemy powtórzyć, utrwalić. Dzieci stoją w dwóch rzędach naprzeciwko siebie a między nimi rozciągamy kocyk. (tutaj trzeba poprosić inne dziecko do pomocy, trzeba pamiętać, że zmieniamy dzieci:))

Karty obrazkowe również dzielimy na pół i jedną część kładziemy po jednej stronie i drugą po drugiej.

Co teraz:) Dzieci, które stoją jako pierwsze w rzędzie biorą obrazek z góry, nic nie mówią i trzymają obrazek przed sobą tak aby druga osoba z naprzeciwka mogła go zobaczyć. Następnie kurtyna – kocyk opada i dziecko z przeciwnej drużyny musi powiedzieć co jest na obrazku. Które pierwsze powie to zgarnia „jeńca” do swojej drużyny. Dzieci oddają zużyte karty, odkładamy je. Następnie rozwieszamy kocyk ponownie z innym dzieckiem.  Wygrywa ta drużyna, która zdobędzie więcej jeńców po tym jak wszystkie dzieci będą przy kocyku.

Opcja dla starszych dzieci? Czasowniki – piszemy na kartkach po polsku czasownik i dzieci muszą przetłumaczyć.

Past simple? -> jasne:) piszemy bezokolicznik a dziecko mówi czasownik w past simple;) Proste a jakie cudowne;)

Podoba wam się ta zabawa?

Zostawcie komentarz i podzielcie się wpisem na FB – niech Wasze koleżanki i koledzy też się bawią:)

Kocyka nigdy dość:)

Pozdrawiam

Agata

To już mój drugi Escape Room. Pierwszy uniwersalny Escape Room, niezwiązany z żadnym zakresem konkretnego słownictwa. Wcześniej zrobiłam Easter Grammar Escape Room – w którym połączyłam słownictwo wiosenne i Wielkanocne z gramatyką na poziomie klasy 4-6.

Teraz postanowiłam zrobić coś trudniejszego dla moich dzieciaczków z klasy 7 i 8 (1 oraz 2 liceum jak najbardziej może się również bawić) oraz dorosłych na poziomie A2+ (ale takie mocne)/ B1 i więcej.

W zestawie znajdziecie 8 quizów. Jest krzyżówka, filmik z pytaniami, piosenka, idiomy i przymiotniki – synonimy. Gramatyka to present perfect, past simple, okresy warunkowe.

W zestawie jest instrukcja dla nauczyciela, aby wykonać ten Escape Room potrzebujemy: Do wykonania zadań potrzebujemy

-telefon z aplikacją do skanowania kodów QR oraz dostępem do internetu, ewentualnie możemy mieć komputer z głośnikami  i włączyć piosenkę w odpowiednim momencie.

– torbę nauczyciela

– obraz

– kalendarz

– krzesło

– kubek z kawą

– głośniki do komputera

– słownik

– marker UV ale niekoniecznie ( jeśli nie mamy markera, to w miejsce na napisanie cyferki („You will need me” wpisujemy liczby, które potrzebujemy do otwarcia kłódki.) (można sobie poradzić bez markera wpisują cyfry normalnym markerem w miejscu na karcie.)

– pudełko z zamkiem, ewentualnie wstążka do której przyczepimy kłódkę

– kłódka na 3 liczby

W pakiecie otrzymujemy zestaw dla ucznia i zestaw dla nauczyciela oraz instrukcję do pracy metodą stacji oraz kartę pracy nie niej.

Gorąco polecam i zapraszam do sklepu -> tutaj

Enjoy!

Agata

Co by tu porobić przy środzie 🙂 A może „dokładanka” metodą stacji na punkty?

Początek drugiego semestru i koniec roku to dobre momenty na powtórkę słownictwa;)

Co to dokładanka? Co to metoda stacji?

Dokładanka to nic innego jak najprostsze narzędzie do powtórki słówek. Nadaje się od klasy 3 SP w górę:)

Potrzebujemy tabelę w wordzie możemy mieć 4×4 lub 5×5, zależy ile słówek chcemy powtórzyć.

Ja przygotowuję moje dokładanki tematycznie. Ale możemy mieć wszystko co byście chcieli:) od reagowania po 3 formy czasownika.

Tu mam przygotowane dla klasy 2-3 SP zestawy na:

Family and pets

Food

Toys and school

Body and clothes

Animals

Numbers

Colours

Weather and seasons

House and furniture

Jobs and city

Razem 20 stron (10 par po 2 grupy) dostępne tutaj. Już tłumacze zasady jak gramy.

Dzieci dzielimy na pary.

Kartki drukujemy na różnych kolorach i laminujemy. Następnie wycinamy POLSKĄ WERSJĘ JĘZYKOWĄ żeby zostały małe kwadraciki z polskimi wyrazami. Następnie taki zestaw dzielimy na pół. Jedno dziecko dostaje jeden zestaw i drugi. Rysujemy szybką tabelkę z imionami dzieci:

Ola	Wojtek

Dzieci po kolei zaczynają dokładać słowa polskie do znaczeń angielskich. Kiedy dziecko przyłoży ostatni kwadracik z linii w pionie lub poziomie to otrzymuje 40 lub 50 punktów (w zależności czy mamy planszę na 4 lub 5 słów w linijce, każdy kwadracik to 10 pkt, niezależnie, które dziecko przyłożyło który kwadracik, to które położy ostatnie i tak jakby uzupełni linię to dostaje punkty) Następnie sumujemy punkty i wygrywa to dziecko, które zdobędzie więcej punktów – to oczywiste:)

Jak zrobić to samemu dla starszych dzieci, na inne słówka?
Potrzebujemy tabelę w wordzie musi być w tym samym miejscu i kratki muszą być takiej samej wielkości. Następnie wpisujemy słowa. W jedną tabelę po angielsku, w drugą po polsku. Drukujemy na kolorowych kartkach laminujemy i wycinamy:)

A teraz metoda stacji.

Plansze wraz z kwadracikami kładziemy na stolikach w różnych miejscach sali. Dzieci dzielimy na pary. Następnie dzieci w tych parach przechodzą od jednej planszy do drugiej zdobywając punkty. I na koniec dzieci dostają np. 2 plusy dla osoby, która wygrała sumując wszystko i 1 plus dla drugiego gracza albo naklejka czy co tam uważacie Warto mieć jedną, dwie plansze w pogotowiu, żeby ewentualnie dać dzieciom jeśli skończą wcześnie:)

Mam nadzieję, że Wam się przyda:) Dajcie znać w komentarzu:) oznaczcie kolegę/koleżankę we wpisie na FB którzy chętnie skorzystają z tej zabawy:)

A zestaw jest do pobrania tutaj

Nadeszła końcówka ferii (chlip chlip), można zapomnieć o ciepłej kawie, korzystaniu z toalety kiedy się chce i jedzeniu jak się jest głodnym a nie jak się ma przerwę:)

Trzeba natomiast zacząć przyzwyczajać się ponownie do stu tych samych pytań na minutę. Ale nic to, dam radę 🙂

Dzisiaj chciałabym się z Wami podzielić planszówką na powtórkę czasownika can, have got oraz to be. Nadaje się moim zdaniem dla klas 3-5. Można ćwiczyć wszystkie te czasowniki razem, można osobno.

W pliku tutaj znajdziecie plik do wersji angielskiej.

Przygotowałam również tutaj wersję dla kolegów germanistów 🙂 Może któremuś się przyda, who knows… wer weiß

W obydwu plikach jest instrukcja.

Gorąco polecam:)

Miłej zabawy:)

Agata

Skończyły się ferie, ostatnia tura w tym ja, wracamy do szkoły.

Może przyda się taki pomysł na grę powtórkową? Dobra jest dla przedszkolaków i z pewnością w klasach 1-3.

A mianowicie…. Gra w rybki.

Drewniane zabawki są piękne. A jeszcze fajniej jak możemy je wykorzystać w pracy:) i możemy się bawić i bawić;)

Do tej zabawy na słownictwo potrzebujemy 12 kopert, rybki na magnesy z cyferkami:)

W koperty wkładamy obrazki/flashcards a na kopertach piszemy cyfry/liczby od 1 do 12. Ja wkładam flashcards tematycznie, w jednym mam zwierzątka, w innym ubrania, w innym części ciała, szkołę. Wszystko zależy od tego co chcecie powtórzyć.

Koperty rozkładamy na podłodze, niekoniecznie w kolejności.

Dzieci podchodzą, łowią rybkę, którą chcą, sprawdzają numer i podchodzą do koperty z tym numerem. Następnie wyciągają obrazek z koperty i muszą powiedzieć słówko z obrazka.

I tak dalej. Po wyłowieniu wszystkich rybek możemy je losować jeszcze raz, zależy ile mamy dzieci.

Nie macie rybek a macie kostkę do gry? Nie ma problemu, potrzebujecie 6 kopert i dzieci losują z kostki do gry:)

Podoba wam się pomysł?

Miłej zabawy!!

Agata