Autor: Agata Jodko

Zajęcia na  kilka lekcji z jednym materiałem powakacyjnie dla klas 6 i w górę. Ale karty obrazkowe możecie wykorzystać z młodszymi uczniami również:)

4 zestawy po 4 strony w każdym. Kolejne 16 plansz do innej gry:) (nie trzeba wszystkiego drukować w wersji offline:)

Jest kilka sposobów na grę.

Pomysł nr 1 – tradycyjne bingo.

Możemy rozdać uczniom strony z obrazkami i wtedy nauczyciel czyta zdania i kto pierwszy ma 3 w rzędzie – pionowo, poziomo lub na ukos wygrywa. Uczniowie mogą zaznaczać wypowiedziane zdania kolorowymi kartonikami albo nauczyciel może wyciąć karteczki ze zdań i dawać uczniom a oni układają je na obrazkach.

Nauczyciel może przygotować sobie dwie wersje. Np. uczniowie dostają planszę z napisami a nauczyciel rozdaje obrazki.

Pomysł nr 2 – tic tac toe.

Dzielimy uczniów na pary i rozdajemy plansze z obrazkami lub napisami.

Drukujemy tyle planszy z kółkiem i krzyżykiem ile potrzebujemy. Wycinamy i rozdajemy uczniom zestawy kółek i krzyżyków. I uczniowie układają zdania do kart obrazkowych albo tworzą przeczenia lub pytania do kart z napisami. Mogą też ćwiczyć pytania szczegółowe.

Pomysł nr 3.

Plansze z karta obrazkowymi są na tyle uniwersalne, że nadają się do każdego wieku i poziomu i te materiały możecie wymyślić do zabaw z ułożeniem historyjki, zgadnij o jaki obrazek chodzi, wypisanie przymiotników czy skojarzeń. Just be creative.

Zestaw można pobrać tutaj:)

Wersja online jest tutaj:)

Have fun:)

Kocham bingo, to wiecie:) Dialogi ćwiczymy cały rok, na prawdę. Przy każdej okazji…

Ale ja ciągle mam wrażenie, że moje dzieci, przynajmniej niektóre nie mają pewności jak poradzić sobie za granicą.

A rodzice oczekują, że po tylu latach angielskiego i po tylu lekcjach…. muszą umieć się skomunikować.

Więc ja się dwoję i troję aby im pomóc.

I tak powstało useful summer bingo…

Tutaj jest plik w pdf

a tutaj do gry online:)

Jest też gra I have who has – karta z gwiazdką zaczyna:)

Have fun:)

Te materiały są całkowicie darmowe, ale będzie mi bardzo miło jeśli… postawisz mi kawkę:)

Oraz zagościsz w moich social mediach – na Instagramie i FB

Enjoy!

Agata

Na samym początku podziękowania dla Pani Uli W., która podrzuciła mi ten pomysł:) ja go chyba lekko zmodyfikowałam dla własnych potrzeb. Ale dowiedziałam się o tej super zabawie od Pani Uli i bardzo bardzo dziękuje:)

Jak gram ja;) grupa ustawia się gęsiego jeden za drugim na mną. Ja odwracam się do dzieci twarzą aby mnie widziały i słyszały lepiej:)

I mówię: Which do you prefer: chocolate or spinach? I pokazuje jedną ręką na stronę z chocolate i drugą na stronę spinach.

Następnie uczniowie muszą zrobić krok w prawo lub w lewo i zdecydować.

Potem ja idę na koniec i następna osoba musi zrobić to samo, mówi: Which do you prefer i wymyśla dwie rzeczy:)

Poniżej kilka pomysłów;)

CHOCOLATE or	SPINACH
PIZZA or	KEBAB
CAT or	DOG
SEASIDE or	MOUNTAINS
HOUSE or	FLAT
VILLAGE or	BIG CITY
Have fun!!!

Pamiętajcie, że tutaj znajduje się wpis na 21 pomysłów na gry terenowe;)

Enjoy!

Pomysł na początek lub koniec roku szkolnego albo każdego unitu:)

Ja zrobiłam pod podręcznik Junior Explorer 4.

Już tłumaczę jak – jeśli potrafimy zrobić trimino w generatorze nie ma problemu:)

Do słów albo części zdania (takie do łączenia też robię:)) dopisujemy na początku jednego słowa 1. (liczby w kolejności od 1 do 12, jeśli wybieramy 12 części trimino) a do pary tego słowa, gdzie trzeba połączyć triminko dodajemy 1 literę hasła.

Przykład:

Chcę utworzyć hasło, ja robię tematycznie do rozdziału i tak na przykład:

Unit 6:

IT’S MY HOBBY!!

Następnie dopisujemy sobie słówka:

Zapisujemy i drukujemy, laminujemy, wycinamy. Ja drukuję na kolorwych kartkach:)

Jak już mam przygotowane zestawy dzielę klasę na 3 osobowe grupy i rozdaję kartę pracy:

Unit 1 (U1)

Unit 1b (U1b)

I tak dalej… i uczniowie rozwiązują trimino i zapisują hasło. 1 słówko – pierwsza literka… itp. itd.

Skąd wiedzą które hasło gdzie? Na bokach naszej gwiazdki jest zapisany tytuł naszego zestawu.

I tak losowo układają zestawy w różnych miejscach sali i uzupełniają karty – można zrobić challenge  – wygrywa ta drużyna, która pierwsza zrobi wszystkie trimino:)

Tutaj znajdziecie zestaw na 6 unitów z Junior Explorer. Jedna kartka do jeden zestaw – robię krótsze wtedy dzieci się nie zniechęcają:) Przez weekend wrzucę pozostałe części unitów:)

Ale uwaga ! w polskich słowach czasami brakuje polskiej litery… zauważyłam po wydrukowaniu, że ta czcionka nie robi polskich liter.

Ale słowa są czytelne – można tez dopisać długopisem przed zalaminowaniem… Ja tak zrobiłam.

Tutaj znajdziecie zestaw do Repetytorium dla 7 klasy, pierwsze 6 rozdziałów;)

Mam nadzieję, że podoba Wam się ten pomysł:)

Enjoy:)

Na początku roku i pod koniec robimy powtórki słówek, gramy, speakingu, pytań. Generalnie dla mnie wrzesień i czerwiec to

TOPIC: REVISION

Krokodylka możemy mieć z Pepco (10zł) albo z Tigera (nie pamiętam ile…) Ten z Pepco jest lepszej jakości:)

W krokodylka gram w następujący sposób.

Pomysł nr 1.

Oprócz krokodylka potrzebujemy jeszcze jakieś karty obrazkowe (mogą być dobble, ja korzystam z plastra miodu a w starszych klasach z kart od Dominiki z Funglish – Why do you have… ) a w klasie 7 i 8 wykorzystuje też karty od Sylwii Grubiak – one more)

W grupie 2-8 osób rozdajemy po 3 karty. Reszta kart zostaje przy krokodylku. Uczeń podchodzi od krokodylka i naciska zęba:)  Jeśli krokodyl ugryzie – uczeń dobiera kartę i wraca na miejsce – nie pozbywa się żadnej swojej karty. Jeśli nie ugryzie – uczeń czyta pytanie i odpowiada, albo wymienia jak najwięcej rzeczy z karty z dobble lub dopowiada słowa do kart one more, two more, three more od Sylwii.

W tej zabawie chodzi o to aby pozbyć się swoich kart jak najszybciej.

Pomysł nr 2.

Tu do krokodylka potrzebujemy karty trimino, wszystkie moje zestawy znajdziecie tutaj.

W trimino w zabawie 1:1 lub w mniejszej grupie masz 3 osoby również potrzebujemy krokodylka i zabawa jest taka sama ale doliczamy punkty. W trimino na trójkątach macie od 1 do 3 słów. Uczniowie dostają losowe karty i tyle ile jest słówek do przetłumaczenia/ powiedzenia zdania tyle punktów dostają. W międzyczasie jak karty trimino zostają odkryte uczniowie układają wzór trimino:)

Pomysł nr 3.

Na ząbkach rysujemy kolory lub liczby. Za każdy kolor lub liczbę mamy przygotowane pytania (można skorzystać z listy, którą przygotowałam do koła fortuny). Uczeń naciska ząbka i jeśli Krokodyl go nie zje – dostaje pytanie. Jeśli krokodyl klapnie – to uczeń musi zadać pytanie nauczycielowi albo koleżance/koledze z klasy, jednak pytanie nauczyciela zawsze sprawia najwięcej frajdy:)

A Wy macie swoje pomysły na Krokodylka? Dajcie znać w komentarzu:)

Pamiętacie grę Flippity Monsters? Znajdziecie ją tutaj🙂

Ja na jutro na pierwsze zajęcia z moją klasą 4 przygotowałam sobie zestaw powtórkowy:)

17 stron w pdf umieszczonych tutaj drukuje na różnokolorowych kartkach i laminuje oraz wycinam.

Następnie dobieram kolory i kształty razem (może być więcej kawałków:)) i chowam je na planszy do Flippity.

Uczniowie losują pole i układają zdania. Mogą dopowiedzieć zdanie twierdzące, przeczące i pytające do konstrukcji z to be, have got czy can.

Wiem, że niektórzy są zdalnie jeszcze dlatego tutaj jest link do wersji reusable w genially do tej gry. W wersji online, puzzle się ruszają:)

A pdf do wydruku jest tutaj🙂

Oczywiście możecie zrobić swoje wersje wg potrzeb, można to też zrobić na małych kolorowych karteczkach ręcznie, nie trzeba drukować:)

Enjoy.

Powolutku oswajamy się z myślą, że wracamy.

Mamy nadzieję, że z nową energią wejdziemy do sali i będziemy uczyć…

Mnie jest ciężko się przestawić na “normalne” lekcje pod tablicą… Pamiętam wrzesień jak musiałam się od nowa nauczyć jak pracować z tablicą.

Lubię online – wszystkie gry na komputerze, w miarę poukładane, wiem co gdzie mam:)

Teraz trzeba będzie odkurzyć materiały i pomoce papierowe:)

Jednak chciałabym aby coś z online przeszło do świata klasy – a mianowicie Flippity – gra na zasadzie VaBank w klasie.

Bardzo szybka, wymaga przygotowania tylko raz – resztę mogą zrobić dzieci dla siebie na wzajem.

W zestawie tutaj znajdziecie całą instrukcję.

Jest 6 zestawów do pytań za 100/200/300/400/500.

Wydrukujcie karty w różnych kolorach np set 1 i 100/200/300/400/500 w jednym kolorze, set 2 i punkty kolejne w innym kolorze tak aby łatwo było rozróżnić na planszy.

Poszczególne zdania, które trzeba wykonań mogą Wam zrobić uczniowie. Klasa 8 dla klasy 7 albo klasa 4b dla 4a i odwrotnie.

Niech uczniowie zajrzą do książki i ułożą zadania dla siebie na wzajem. Niech zadania zapiszą na małych karteczkach, które potem zbierzecie i zachowacie dla siebie:) Przydadzą się znowu gdzieś kiedyś:)

Pamiętajcie, żeby sprawdzić poziom trudności i poprawność gramatyczno – językową i literówki:)

Jest też wersja online 5 zestawów flippity Monsters przygotowana -> czasy, stopniowanie przymiotników, policzalne i niepoliczalne, kultura i czasowniki modalne:)

Jeśli materiały Ci się przydadzą i z nich korzystasz będzie mi bardzo miło jeśli

Have fun:)

W trakcie online powstało kilka (naście/dzieścia) gier online, między innymi Where is the hamster? czy Four in a row?

Ale troszkę tesknię za I have who has (ulubioną grą moich dzieci z zajęć stacjonarnych, ale wtedy nie znali jeszcze chomiczka:))

Tak więc dla 4 klasy (ale i 3 klasa da radę:) No i oczywiście 5 klasa:) powstały 3 zestawy I have who has a w nich możemy ćwiczyć

Zestaw 1: food and drinks, house and furniture, toys and personal things, family

Zestaw 2: numbers, school subjects, animals, countries and nationalities

Zestaw 3: weather, days, months, seasons

To są zestawy online, zestawy w pdf można kupić w sklepie;)

Mam nadzieję, że zestawy Wam się przydadzą na powtórkę lub i na przyszły już rok:)

A jak gramy?

Wyświetlamy uczniom plansze i uczniowie czytają po kolei: (możemy poprosić aby uczniowie czytali po kolei – alfabetycznie jak są w dzienniku:)

I have start who has… i pojawia się pierwszy obrazek.

Uczniowie muszą powiedzieć co to jest, jeśli powiedzą dobrze przechodzimy do następnego slajdu i tak do końca.

Domek po lewej stronie zawsze odsyła do pierwszej strony, z której możecie wybrać kategorię:)

W niektórych zestawach są plansze ze wszystkimi słowami (np. Flagi czy zwierzątka) wtedy pierwsza osoba czyta pierwszy obrazek (nauczyciel decyduje od którego zaczynają) następna osoba czyta obrazek pierwszy i drugi, trzecia osoba pierwszy drugi trzeci itp itd…)

Tak aby ostatnia osoba czytała wszystkie;)

Enjoy:)

Bardzo ciężko zebrać mi wszystkie moje materiały, z których korzystam jeśli ćwiczę czasy…

Dlatego stworzyłam zestawy w genially, gdzie można na różne sposoby ćwiczyć gramę -> głównie jest to mówienie -> prosimy uczniów aby stworzyli dane zdanie w odpowiednim czasie, który chcemy ćwiczyć:)

5 zestawów:

plansze gramatyczne

grammar dice online

sentence creator

4 in a row

nonsense sentence

Link do prezentacji jest tutaj🙂

Pamiętajcie, że grę grammar dice mozna kupić w formie pdf tutaj🙂

Enjoy

Od pewnego czasu wolę Święta Wielkanocne od Bożego Narodzenia. Wiosna… ciepło… zajączki… jajeczka czekoladowe… kurczaczki… wiosna… ciepełko:)

Tak wiem, że czasem chodzimy z koszyczkiem brodząc w śniegu… ale tak jakoś… No i moje urodziny, pamiętam, że 18stkę (wczoraj:)) miałam właśnie w Wielkanoc.  Był tort, prezenty i imprezka;)

W zeszłym roku Wielkanoc to też były pierwsze święta w lockdownie… i moja pierwsza, dość prymitywna prezentacja w powerpoint  – a wtedy byłam z niej taka dumna;) W sumie dalej jestem, ale jak popatrzę na to co potrafię teraz a wtedy to taka mała przepaść:)

Ale chętnie Wam przypomnę ten wpis -> tutaj -> powstał w trakcie oglądania 4 sezonu Domu z kart.

A w nowych zestawach znajdziecie:

Mały Escape Room (Easter lesson) -> od 6 klasy w górę myślę -> trzeba pomóc zajączkowi znaleźć koszyczek bo gdzieś zapodział:) + w nagrodę obejrzenie pięknego filmiku o zajączku (można go pokazać też dzieciakom bez robienia lekcji Easterowej jeśli nie macie czasu:) filmik jest piękny. -> mini ER jest tutaj:)

Oraz Easter Games -> 3 gry w tym jedna gra na 2 poziomach trudności (Easter Quiz). What’s missing i Easter code chyba nie trzeba tłumaczyć – przy Easter code ja zawsze się zatrzymuje na dłużej i proszę moich uczniów aby zakodowali swoje słówka;)

What’s missing można też grać ze starszymi uczniami oraz dorosłymi:)

Easter Quiz -> Jak gramy? Dzielimy grupę na dwie drużyny (notujemy sobie to gdzieś na kartce) kto z kim oraz ile punktów będą zdobywać. Uczeń wybiera A basket + 7 –> czyli jeśli odpowie to jego drużyna dostanie + 7 punktów. Są też bonusy -> + 5 punktów oraz -5 punktów. Wykonujemy obydwa działania i dodajemy punkty i je odejmujemy.

Na koniec można obejrzeć filmik – możecie zobaczyć obydwa jeśli macie “lepszą” grupę. Wy decydujecie.

Mam nadzieję, że te materiały przypadną Wam do gustu.

Chyba nic więcej na Wielkanoc nie wymyślę:) myślę, że starczy:)

Jeśli podobają się Wam moje materiały, możecie mnie wesprzeć kupując Easter Card w sklepie:)

Zestaw do Easter games jest tutaj;)

EDIT -> Tutaj znajdziecie prezentację na lekcję wychowawczą z Waszą klasą;)

Enjoy:)