oraz 14 quizów top 5 do każdego rozdziału -> tutaj
Można sobie zapisać i się już nic nie zgubi:)
[NEW] -> witch grammar fun (for teachers:))
grammar sety -> Zestawy gramatyki do wydrukowania na kolorowych kartkach i do pracy z uczniami. Można rozdać na początku lekcji, można dać uczniom, gdy wszystko co mieli zrobić zrobili:)
Jak się bawimy? Mówimy dzieciom, że raz w miesiącu muszą (chcą:)) nauczyć się wierszyka i mają na to cały miesiąc.
Pierwszego dnia miesiąca (albo pierwszy poniedziałek) wieszamy wierszyk na gazetce szkolnej i uczniowie na przerwach, w wolnej chwili się go uczą. Ja oczywiście na lekcjach też go powtarzam:)
Zajęcia na kilka lekcji z jednym materiałem powakacyjnie dla klas 6 i w górę. Ale karty obrazkowe możecie wykorzystać z młodszymi uczniami również:)
4 zestawy po 4 strony w każdym. Kolejne 16 plansz do innej gry:) (nie trzeba wszystkiego drukować w wersji offline:)
Jest kilka sposobów na grę.
Pomysł nr 1 – tradycyjne bingo.
Możemy rozdać uczniom strony z obrazkami i wtedy nauczyciel czyta zdania i kto pierwszy ma 3 w rzędzie – pionowo, poziomo lub na ukos wygrywa. Uczniowie mogą zaznaczać wypowiedziane zdania kolorowymi kartonikami albo nauczyciel może wyciąć karteczki ze zdań i dawać uczniom a oni układają je na obrazkach.
Nauczyciel może przygotować sobie dwie wersje. Np. uczniowie dostają planszę z napisami a nauczyciel rozdaje obrazki.
Pomysł nr 2 – tic tac toe.
Dzielimy uczniów na pary i rozdajemy plansze z obrazkami lub napisami.
Drukujemy tyle planszy z kółkiem i krzyżykiem ile potrzebujemy. Wycinamy i rozdajemy uczniom zestawy kółek i krzyżyków. I uczniowie układają zdania do kart obrazkowych albo tworzą przeczenia lub pytania do kart z napisami. Mogą też ćwiczyć pytania szczegółowe.
Pomysł nr 3.
Plansze z karta obrazkowymi są na tyle uniwersalne, że nadają się do każdego wieku i poziomu i te materiały możecie wymyślić do zabaw z ułożeniem historyjki, zgadnij o jaki obrazek chodzi, wypisanie przymiotników czy skojarzeń. Just be creative.
Na samym początku podziękowania dla Pani Uli W., która podrzuciła mi ten pomysł:) ja go chyba lekko zmodyfikowałam dla własnych potrzeb. Ale dowiedziałam się o tej super zabawie od Pani Uli i bardzo bardzo dziękuje:)
Jak gram ja;) grupa ustawia się gęsiego jeden za drugim na mną. Ja odwracam się do dzieci twarzą aby mnie widziały i słyszały lepiej:)
I mówię: Which do you prefer: chocolate or spinach? I pokazuje jedną ręką na stronę z chocolate i drugą na stronę spinach.
Następnie uczniowie muszą zrobić krok w prawo lub w lewo i zdecydować.
Potem ja idę na koniec i następna osoba musi zrobić to samo, mówi: Which do you prefer i wymyśla dwie rzeczy:)
Poniżej kilka pomysłów;)
CHOCOLATE or
SPINACH
PIZZA or
KEBAB
CAT or
DOG
SEASIDE or
MOUNTAINS
HOUSE or
FLAT
VILLAGE or
BIG CITY
Have fun!!!
Pamiętajcie, że tutaj znajduje się wpis na 21 pomysłów na gry terenowe;)
Pomysł na początek lub koniec roku szkolnego albo każdego unitu:)
Ja zrobiłam pod podręcznik Junior Explorer 4.
Już tłumaczę jak – jeśli potrafimy zrobić trimino w generatorze nie ma problemu:)
Do słów albo części zdania (takie do łączenia też robię:)) dopisujemy na początku jednego słowa 1. (liczby w kolejności od 1 do 12, jeśli wybieramy 12 części trimino) a do pary tego słowa, gdzie trzeba połączyć triminko dodajemy 1 literę hasła.
Przykład:
Chcę utworzyć hasło, ja robię tematycznie do rozdziału i tak na przykład:
Unit 6:
IT’S MY HOBBY!!
Następnie dopisujemy sobie słówka:
Zapisujemy i drukujemy, laminujemy, wycinamy. Ja drukuję na kolorwych kartkach:)
Jak już mam przygotowane zestawy dzielę klasę na 3 osobowe grupy i rozdaję kartę pracy:
Unit 1 (U1)
Unit 1b (U1b)
I tak dalej… i uczniowie rozwiązują trimino i zapisują hasło. 1 słówko – pierwsza literka… itp. itd.
Skąd wiedzą które hasło gdzie? Na bokach naszej gwiazdki jest zapisany tytuł naszego zestawu.
I tak losowo układają zestawy w różnych miejscach sali i uzupełniają karty – można zrobić challenge – wygrywa ta drużyna, która pierwsza zrobi wszystkie trimino:)
Tutaj znajdziecie zestaw na 6 unitów z Junior Explorer. Jedna kartka do jeden zestaw – robię krótsze wtedy dzieci się nie zniechęcają:) Przez weekend wrzucę pozostałe części unitów:)
Ale uwaga ! w polskich słowach czasami brakuje polskiej litery… zauważyłam po wydrukowaniu, że ta czcionka nie robi polskich liter.
Ale słowa są czytelne – można tez dopisać długopisem przed zalaminowaniem… Ja tak zrobiłam.
Tutaj znajdziecie zestaw do Repetytorium dla 7 klasy, pierwsze 6 rozdziałów;)
W grupie 2-8 osób rozdajemy po 3 karty. Reszta kart zostaje przy krokodylku. Uczeń podchodzi od krokodylka i naciska zęba:) Jeśli krokodyl ugryzie – uczeń dobiera kartę i wraca na miejsce – nie pozbywa się żadnej swojej karty. Jeśli nie ugryzie – uczeń czyta pytanie i odpowiada, albo wymienia jak najwięcej rzeczy z karty z dobble lub dopowiada słowa do kart one more, two more, three more od Sylwii.
W tej zabawie chodzi o to aby pozbyć się swoich kart jak najszybciej.
Pomysł nr 2.
Tu do krokodylka potrzebujemy karty trimino, wszystkie moje zestawy znajdziecie tutaj.
W trimino w zabawie 1:1 lub w mniejszej grupie masz 3 osoby również potrzebujemy krokodylka i zabawa jest taka sama ale doliczamy punkty. W trimino na trójkątach macie od 1 do 3 słów. Uczniowie dostają losowe karty i tyle ile jest słówek do przetłumaczenia/ powiedzenia zdania tyle punktów dostają. W międzyczasie jak karty trimino zostają odkryte uczniowie układają wzór trimino:)
Pomysł nr 3.
Na ząbkach rysujemy kolory lub liczby. Za każdy kolor lub liczbę mamy przygotowane pytania (można skorzystać z listy, którą przygotowałam do koła fortuny). Uczeń naciska ząbka i jeśli Krokodyl go nie zje – dostaje pytanie. Jeśli krokodyl klapnie – to uczeń musi zadać pytanie nauczycielowi albo koleżance/koledze z klasy, jednak pytanie nauczyciela zawsze sprawia najwięcej frajdy:)
A Wy macie swoje pomysły na Krokodylka? Dajcie znać w komentarzu:)
Wydrukujcie karty w różnych kolorach np set 1 i 100/200/300/400/500 w jednym kolorze, set 2 i punkty kolejne w innym kolorze tak aby łatwo było rozróżnić na planszy.
Poszczególne zdania, które trzeba wykonań mogą Wam zrobić uczniowie. Klasa 8 dla klasy 7 albo klasa 4b dla 4a i odwrotnie.
Niech uczniowie zajrzą do książki i ułożą zadania dla siebie na wzajem. Niech zadania zapiszą na małych karteczkach, które potem zbierzecie i zachowacie dla siebie:) Przydadzą się znowu gdzieś kiedyś:)
Pamiętajcie, żeby sprawdzić poziom trudności i poprawność gramatyczno – językową i literówki:)
Jest też wersja online 5 zestawów flippity Monsters przygotowana -> czasy, stopniowanie przymiotników, policzalne i niepoliczalne, kultura i czasowniki modalne:)
Jeśli materiały Ci się przydadzą i z nich korzystasz będzie mi bardzo miło jeśli
To są zestawy online, zestawy w pdf można kupić w sklepie;)
Mam nadzieję, że zestawy Wam się przydadzą na powtórkę lub i na przyszły już rok:)
A jak gramy?
Wyświetlamy uczniom plansze i uczniowie czytają po kolei: (możemy poprosić aby uczniowie czytali po kolei – alfabetycznie jak są w dzienniku:)
I have start who has… i pojawia się pierwszy obrazek.
Uczniowie muszą powiedzieć co to jest, jeśli powiedzą dobrze przechodzimy do następnego slajdu i tak do końca.
Domek po lewej stronie zawsze odsyła do pierwszej strony, z której możecie wybrać kategorię:)
W niektórych zestawach są plansze ze wszystkimi słowami (np. Flagi czy zwierzątka) wtedy pierwsza osoba czyta pierwszy obrazek (nauczyciel decyduje od którego zaczynają) następna osoba czyta obrazek pierwszy i drugi, trzecia osoba pierwszy drugi trzeci itp itd…)
Tak aby ostatnia osoba czytała wszystkie;)
Enjoy:)
Ta strona korzysta z ciasteczek aby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie.Zgoda
